MR. HAZEM OUF
مُتعة تَعَلُم العربية
مشروع التعلّم للفصل الدراسي الثالث في مادة اللغة العربية للصف الثالث
عزيزي الطالب ،
مشروع تعلّمك لهذا الفصل سهل وبسيط ، ولكي تحصل على كامل علامة المشروع عليك القيام بما يلي :
* قم باختيار اي نصٍ قرائي من كتابك المدرسي .
* اقرأ النص أمام كاميرا هاتفك أو هاتف ذويك .
* مدة القراءة يجب ان لا تتجاوز دقيقة ونصف .
* احرص على القراءة بصوت عالٍ وواضح وتجنَّب الأخطاء .
* ابدأ التسجيل بذكر اسمك وصفك واسم معلمتك .
* ارسل التسجيل الى الرقم 66468763 اعتباراً من 16 - 5 - 2017
ولغاية 23 - 5 - 2017 .
عزيزي الطالب ،
مشروع تعلّمك لهذا الفصل سهل وبسيط ، ولكي تحصل على كامل علامة المشروع عليك القيام بما يلي :
* قم باختيار اي نصٍ قرائي من كتابك المدرسي .
* اقرأ النص أمام كاميرا هاتفك أو هاتف ذويك .
* مدة القراءة يجب ان لا تتجاوز دقيقة ونصف .
* احرص على القراءة بصوت عالٍ وواضح وتجنَّب الأخطاء .
* ابدأ التسجيل بذكر اسمك وصفك واسم معلمتك .
* ارسل التسجيل الى الرقم 66468763 اعتباراً من 16 - 5 - 2017
ولغاية 23 - 5 - 2017 .
جدول ومواعيد الاختبارات
طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية
المواعيد حسب الجدول المقدم من إدارة المدرسة
الرسالة الأسبوعية
الفائزون في مسابقة القرآن الكريم
5/3الرسالة الأسبوعية للصف الثالث
google_doc.docx | |
File Size: | 7 kb |
File Type: | docx |
الرسالــــــة الأسبوعية للصف الثالث |
29/1 -2/واجبات الصف الثالث خلال الفترة
رسالة_خاصة_بالمنصة_i_read_arabicبعد_الإضافة.docx | |
File Size: | 27 kb |
File Type: | docx |
رسالة تحدي القراءة لأولياء الأمور
تحدي_القراءة.docx | |
File Size: | 401 kb |
File Type: | docx |
كلمات مسابقة التهجئة
مسابقة تحدي القراءة
رسالة مسابقة التهجئة
الرسالة الشهرية للصف الثالث
|
|
ورقة_عمل_المضاف_الية.docx | |
File Size: | 37 kb |
File Type: | docx |
- Bachelor of Arabic language and Islamic Science - Cairo University. - 16 years of experience in language schools and international schools. - Great desire to develop myself and this is within courses, practice and experience . . ليسانس دار العلوم جامعة القاهرة فى اللغة العربية وعلوم الشريعة الإسلامية .ستة عشر عامًا من الخبرة فى التدريس بمدارس اللغات والمدارس الدولية كورسات ودورات معتمدة فى التدريس على السبورة الذكية والسبورة التفاعلية محاضر فى مؤتمر سبارك لعرض الطرق المتميزة فى تدريس اللغة العربية دورات فى الإدارة الصفية ، وطرق التدريس . الرغبة الأكيدة فى تطوير الذات من الكورسات والدورات المختلفة .أطمح دائما فى جعل التعلم متعة للطالب .خبرات فى تدريس المنهج البريطاني قراءة حرة لطلاب قسم الثانويقصة مميزة للصف الثالث الابتدائيالبُستانيّ والثّعلبُ حُكِي أنَّ بُستانيَّاً كانَ له بستانٌ يَعتني بأشجارهِ كلَّ يومٍ، يَسقِيهَا، وَيقُلّب التّربة حولها، ويُقلّم أغصانَها، ويقلعُ الأعشابَ الضّارة المحيطة بها. نَمَتْ أشجارُ البستان وأثمرتْ، فتدلّتْ أغصانها، وذات مساءٍ مرّ بالبستان ثعلبٌ جائع، فرأى ثماره النّاضجة، وسال لعابه، واشتهى أن يأكل منها، لكن كيف يدخل البستان؟ وكيف يتسلّق هذا السّور العالي؟ بقي الثّعلب يدور حول السّور، حتّى وجد فتحةً في أسفله، فنفذ منها بصعوبة، وبدأ يأكل الفواكه حتّى انتفخ بطنه، ولمّا أراد الخروج لم يستطع، قال في نفسه:" أتمدّدُ هنا كالميّت، وعندما يجدني البستانيّ هكذا يرميني خارج السّور، فأهرب وأنجو، وجاء البستانيّ ليعمل كعادته، فرأى بعض الأغصان مكسّرةً، والقشور مبعثرةً، عرف أنّ أحداً تسلّل إلى البستان، فأخذ يبحث حتّى وجد ثعلباً ممدّداً على الأرض، بطنه منفوخ، وفمه مفتوح، وعيناه مغمضتان، فقال البستانيّ: نلتَ جزاءك أيّها الماكر، سأحضر فأساً، وأحفر لك قبراً، كي لا تنتشر رائحتك النّتنة، خاف الثّعلب فهرب واختبأ، وباتَ خائفاً، وعند الفجر خرج من الفتحة التي دخل منها، ثمّ التفت إلى البستان، وقال: ثمارك لذيذة، ومياهك عذبة، ولكنّي لم أستفد منك شيئاً، دخلت إليك جائعًا، وخرجت منك جائعاً، وكدت أن أدفن حيّاً. خطة ومنهج تدريس الصفوف العاشر والحادي عشرIGCSEخطة تدريس ومنهج المحتوى المهارة الوحدة - تحديد المغزى العام . - أنسب عنوان . - التمييز بين الحقيقة و الرأي . - فهم بنية النص و طريقة تنظيمه. - معنى الكلمة من السياق. - استنباط الأدلة و طريقة الإقناع من النص. - فهم المقروء. - شرح المقروء. - القراءة الناقدة ( تقييم الأفكار المطروحة – المقارنة بينها – الأدلة المستخدمة – فهم وجهة نظر الكاتب ) - تدريبات . ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . القراءة ( القراءة للفهم ) الأولى - نماذج - طريقة التلخيص . - إعادة صياغة للنص . - طريقة الدمج . - تدريبات . ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . التلخيص و الدمج الثانية - الكلمة و أقسامها . - الاسم و أقسامه . - الفعل و أقسامه . - النكرة و المعرفة . - المرفوعات . - المنصوبات . - المجرورات . - العدد . - التوابع . - بعض الأساليب . - تدريبات ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . (النحو و التراكيب) أو ( الجملة و الخطاب ) أو ( النحو ) الثالثة - التشبيه ( أركانه – أنواعه – أغراضه ) . - الحقيقة و المجاز . - الاستعارة و أنواعها . - الكناية . - المحسنات البديعية ( الجناس – السجع – التورية – الطباق – المقابلة ). - تدريبات ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . البلاغة الرابعة - كتابة الهمزة . - الألف اللينة . - الحروف التي تكتب و لا تنطق . - التاء المفتوحة و التاء المربوطة. - أسباب شيوع الأخطاء الإملائية . - تدريبات ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . الإملاء ( خاص بكتاب الدكتور جلال ) الخامسة - علامات الترقيم . - أدوات الربط . - التعبير الوظيفي . - كتابة الجدال . - كتابة النقاش . - كتابة الوصف . - الحوار . - كتابة القصة القصيرة . - فن المقال . - تدريبات ( نماذج محلولة – نماذج غير محلولة ) - تقييم . الكتابة السادسة - قل و لا تقل . - الضبط و أساسيات النطق. - تذوق الشعر . - نثرلبعض القصائد. - بنك المفردات . متفرقات السابعة رسالة الصف الثالث الابتدائي
جامعة الفاهرة– كلية دار العلوم فى اللغة العربية وعلوم الشريعة الإسلامية 1999-2000
ليسانس دار العلوم فى علوم اللغة العربية والشريعة الإسلامية
|
ContactTelephone:
+974 4450 2172 School Mobile +974 5536 9675 |
|